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<h1>Niveau B2-4, B2-5, B2-6</h1>
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<layout:stepper id="placement_test_stepper">
<layout:stepperpanel>
<h2>Je peux comprendre un article lié aux transformations urbaines</h2>
<p><em><b>Choisissez la réponse qui convient.</b></em></p>
<p>
Le grand retour des gardiens d'immeubles dans les cités va enfin se concrétiser. Le décret qui rend obligatoire la présence
d'un « agent de proximité » pour cent logements vient d'être publié au « Journal officiel » afin que
la sécurité des habitants des immeubles
<span class="radioGroup">
<forms:radiobutton id="q1_soit_amelioree" name="q1" label="soit améliorée" valuechecked="soit améliorée" />
<forms:radiobutton id="q1_est_amelioree" name="q1" label="est améliorée" valuechecked="est améliorée" />
<forms:radiobutton id="q1_avait_amelioree" name="q1" label="avait améliorée" valuechecked="avait améliorée" />
</span>
. Le texte instaure cette obligation dès le premier janvier de cette année. Auparavant, la secrétaire d'Etat au Logement
<span class="radioGroup">
<forms:radiobutton id="q2_soit_evoque" name="q2" label="soit évoqué" valuechecked="soit évoqué" />
<forms:radiobutton id="q2_est_evoque" name="q2" label="est évoqué" valuechecked="est évoqué" />
<forms:radiobutton id="q2_avait_evoque" name="q2" label="avait évoqué" valuechecked="avait évoqué" />
</span>
l'hypothèse de ce texte, estimant que le retour d'une présence humaine sur le terrain
<span class="radioGroup">
<forms:radiobutton id="q3_soit" name="q3" label="soit" valuechecked="soit" />
<forms:radiobutton id="q3_etait" name="q3" label="était" valuechecked="était" />
<forms:radiobutton id="q3_a_ete" name="q3" label="a été" valuechecked="a été" />
</span>
nécessaire. Elle soulignait notamment la double fonction des gardiens d'immeubles : une maintenance au quotidien et une « vigilance civique » pour que les petits actes d'incivilité entre voisins
<span class="radioGroup">
<forms:radiobutton id="q4_disparaissaient" name="q4" label="disparaissaient" valuechecked="disparaissaient" />
<forms:radiobutton id="q4_soit_disparus" name="q4" label="soit disparus" valuechecked="soit disparus" />
<forms:radiobutton id="q4_disparaissent" name="q4" label="disparaissent" valuechecked="disparaissent" />
</span>
. Pour financer la mesure, le gouvernement a mis en place un système d'échanges. A partir du 1er janvier, les propriétaires
<span class="radioGroup">
<forms:radiobutton id="q5_seront_exoneres" name="q5" label="seront exonérés" valuechecked="seront exonérés" />
<forms:radiobutton id="q5_exonereront" name="q5" label="exonéreront" valuechecked="exonéreront" />
<forms:radiobutton id="q5_auront_exonere" name="q5" label="auront exonéré" valuechecked="auront exonéré" />
</span>
de 30% de la taxe foncière, à la condition qu'ils installent des gardiens en nombre suffisant. Mais il reste un problème majeur : peu de personnes sont volontaires pour faire ce travail. Si le salaire avait été revalorisé, beaucoup de candidats
<span class="radioGroup">
<forms:radiobutton id="q6_se_seraient_presentes" name="q6" label="se seraient présentés" valuechecked="se seraient présentés" />
<forms:radiobutton id="q6_auraient_presente" name="q6" label="auraient présenté" valuechecked="auraient présenté" />
<forms:radiobutton id="q6_se_presenteront" name="q6" label="se présenteront" valuechecked="se présenteront" />
</span>
. Autrefois, il suffisait de savoir bricoler, jardiner et entretenir les locaux mais de nos jours, il faut de la diplomatie et une certaine force de
caractère pour affronter certaines situations difficiles.
</p>
</layout:stepperpanel>
<layout:stepperpanel>
<h2>Je peux comprendre un débat sur un problème de société</h2>
<p><em><b>Vous écoutez un débat sur un problème de société. Répondez aux questions.</b></em></p>
<p>
<standard:audio src="/media/website_pages/home-new/placement-tests/b2-4to6/B2_2_fiche2_leslangues.mp3" width="150" />
</p>
<p>A quelle personne associez-vous les arguments suivants ?</p>
<p>
<forms:combobox id="q7">
<forms:option value="" />
<forms:option value="Mme Delure">Mme Delure</forms:option>
<forms:option value="Mme Baloi">Mme Baloi</forms:option>
<forms:option value="Mr Terane">Mr Terane</forms:option>
</forms:combobox>
: L'école doit être la représentation de la république française et donc de sa langue <br />
<forms:combobox id="q8">
<forms:option value="" />
<forms:option value="Mme Delure">Mme Delure</forms:option>
<forms:option value="Mme Baloi">Mme Baloi</forms:option>
<forms:option value="Mr Terane">Mr Terane</forms:option>
</forms:combobox>
: L'école doit pouvoir s'adapter à la langue parlée majoritairement par les enfants <br />
<forms:combobox id="q9">
<forms:option value="" />
<forms:option value="Mme Delure">Mme Delure</forms:option>
<forms:option value="Mme Baloi">Mme Baloi</forms:option>
<forms:option value="Mr Terane">Mr Terane</forms:option>
</forms:combobox>
: L'école doit pouvoir proposer aux élèves des cours de français dans son programme. <br />
</p>
<p>
Quel(s) sentiment(s) exprime Mme Baloi en déclarant : <br />
« On pénaliserait certains enfants sous prétexte d'en aider d'autres ! Attendez, mais où va-t-on ? »
</p>
<div id="image-description-container">
<forms:textarea id="q10" height="100" width="50%" />
</div>
</layout:stepperpanel>
<layout:stepperpanel>
<h2>Je peux comprendre un débat</h2>
<p><em><b>Le Journal France Soir a reporté le débat sur le problème de la place des langues étrangères à l'école.
Lisez et complétez le texte avec les expressions proposées.</b></em></p>
<p>LE POINT SUR LES LANGUES</p>
<p>Journal France Soir, Eric Gomy</p>
<p>
Nous avons accueilli hier soir, Mme Baloi, déléguée au ministère de l'éducation nationale, Christine Delure, professeure agrégée de Paris IV et Mr. Terane, chercheur en linguistique à Lille III. Sur le plateau, le débat fut houleux
<forms:combobox id="q11">
<forms:option value="" />
<forms:option value="ce_qui">ce qui</forms:option>
<forms:option value="ce_que">ce que</forms:option>
<forms:option value="en_effet">en effet</forms:option>
<forms:option value="néanmoins">néanmoins</forms:option>
<forms:option value="ainsi">ainsi</forms:option>
<forms:option value="donc">donc</forms:option>
</forms:combobox>
ne manque pas de rappeler les tensions croissantes que connaît aujourd'hui l'éducation nationale avec ses compatriotes d'Outre Mer et par la même, la grande question qui perdure encore sur l'autonomisation des Territoires d'Outre Mer et notamment dans le domaine de l'enseignement.
<forms:combobox id="q12">
<forms:option value="" />
<forms:option value="Ce_qui">Ce qui</forms:option>
<forms:option value="Ce_que">Ce que</forms:option>
<forms:option value="En effet">En effet</forms:option>
<forms:option value="Néanmoins">Néanmoins</forms:option>
<forms:option value="Ainsi">Ainsi</forms:option>
<forms:option value="Donc">Donc</forms:option>
</forms:combobox>
, ces dernières années furent marquées par la restructuration des programmes d'Histoire, jugés dépassés pour des institutions se situant à des dizaines de milliers de kilomètres de l'Héxagone. C'est maintenant à la langue d'être à son tour reconsidérée,
<forms:combobox id="q13">
<forms:option value="" />
<forms:option value="ce_qui">ce qui</forms:option>
<forms:option value="ce_que">ce que</forms:option>
<forms:option value="en_effet">en effet</forms:option>
<forms:option value="néanmoins">néanmoins</forms:option>
<forms:option value="ainsi">ainsi</forms:option>
<forms:option value="donc">donc</forms:option>
</forms:combobox>
ne manque pas d'éveiller la colère de certains.
<forms:combobox id="q14">
<forms:option value="" />
<forms:option value="Ce_qui">Ce qui</forms:option>
<forms:option value="Ce_que">Ce que</forms:option>
<forms:option value="En effet">En effet</forms:option>
<forms:option value="Néanmoins">Néanmoins</forms:option>
<forms:option value="Ainsi">Ainsi</forms:option>
<forms:option value="Donc">Donc</forms:option>
</forms:combobox>
, notre longue tradition républicaine nous l'interdit et c'est
<forms:combobox id="q15">
<forms:option value="" />
<forms:option value="ce_qui">ce qui</forms:option>
<forms:option value="ce_que">ce que</forms:option>
<forms:option value="en_effet">en effet</forms:option>
<forms:option value="néanmoins">néanmoins</forms:option>
<forms:option value="ainsi">ainsi</forms:option>
<forms:option value="donc">donc</forms:option>
</forms:combobox>
, je suppose, nous aurait rappelé Jules Ferry.
<forms:combobox id="q16">
<forms:option value="" />
<forms:option value="Ce_qui">Ce qui</forms:option>
<forms:option value="Ce_que">Ce que</forms:option>
<forms:option value="En effet">En effet</forms:option>
<forms:option value="Néanmoins">Néanmoins</forms:option>
<forms:option value="Ainsi">Ainsi</forms:option>
<forms:option value="Donc">Donc</forms:option>
</forms:combobox>
, la question sur la place des langues à l'école n'a pas dit son dernier mot grâce aux nombreuses études qui sont aujourd'hui présentées. On a
<forms:combobox id="q17">
<forms:option value="" />
<forms:option value="ce_qui">ce qui</forms:option>
<forms:option value="ce_que">ce que</forms:option>
<forms:option value="en_effet">en effet</forms:option>
<forms:option value="néanmoins">néanmoins</forms:option>
<forms:option value="ainsi">ainsi</forms:option>
<forms:option value="donc">donc</forms:option>
</forms:combobox>
prouvé qu'un élève mauvais en mathématiques, suivant des cours dans sa langue maternelle se révèle un excellent mathématicien. Il est
<forms:combobox id="q18">
<forms:option value="" />
<forms:option value="ce_qui">ce qui</forms:option>
<forms:option value="ce_que">ce que</forms:option>
<forms:option value="en_effet">en effet</forms:option>
<forms:option value="néanmoins">néanmoins</forms:option>
<forms:option value="ainsi">ainsi</forms:option>
<forms:option value="donc">donc</forms:option>
</forms:combobox>
impératif de mettre l'accent sur le français comme langue seconde voire étrangère dans ces établissements afin de promouvoir la réussite scolaire. A quand donc une vrai restructuration des méthodes d'enseignement dans ces établissements ? Nous avons ces débats aujourd'hui
<forms:combobox id="q19">
<forms:option value="" />
<forms:option value="ce_qui">ce qui</forms:option>
<forms:option value="ce_que">ce que</forms:option>
<forms:option value="en_effet">en effet</forms:option>
<forms:option value="néanmoins">néanmoins</forms:option>
<forms:option value="ainsi">ainsi</forms:option>
<forms:option value="donc">donc</forms:option>
</forms:combobox>
est déjà un premier pas.
</p>
</layout:stepperpanel>
<layout:stepperpanel>
<h2>Je peux exprimer mon avis sur une cause citoyenne</h2>
<p><em><b>Quelle est votre opinion sur l'apprentissage des langues à l'école ? Quelle est la politique de votre pays à ce sujet ? Exposez
votre opinion par une argumentation claire et détaillée.</b></em></p>
<div id="image-description-container">
<p>Maximum de mots : 250 mots</p>
<forms:textarea id="q20" height="300" width="50%" />
</div>
</layout:stepperpanel>
<layout:stepperpanel>
<h2>Je peux argumenter pour m'opposer à une décision.</h2>
<p><em><b>Votre sœur ou ami(e) veut assister à la manifestation en faveur de la création d'une centrale nucléaire en Australie. Vous
vous opposez à ce projet car vous êtes contre le nucléaire. Expliquez votre opinion d'une manière argumentée.</b></em></p>
<div id="image-description-container">
<p>Maximum de mots : 250 mots</p>
<forms:textarea id="q21" height="300" width="50%" />
</div>
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